依托专项科研课题与思政建设经费，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，整合多方资源、固化协作机制，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 打造立体化实体育人阵地，搭配原创音乐浸润式熏陶，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，保障各项育人工作专业化开展。

面向中层干部、教职工，崇廉守信成为校园新风尚，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风。

强化青年学生的廉洁初心与责任担当。

兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，分层精准育人，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成， 校内宣讲实行分层精准施策。

重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，搭建四大模块化、体系化课程矩阵。

实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，课程剔除复杂理论，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，摒弃“一刀切”育人模式，侧重制度规范、纪律约束，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，年均开展实景宣讲20余场。

作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，贴合高校师生学习特点，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，深挖本土廉洁文化与红色资源。

结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，被厦门市廉洁文化线上展播推介，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系。

创新廉洁浸润育人模式，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，开展针对性、应用型研究，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》。

打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。

推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

具备较强的示范引领价值，整合校内外的人才资源和平台资源，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，受到广泛好评， 四是长效化，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，以扎实的理论研究支撑教学实践，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，清廉启蒙教育真正落地生根，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

开展廉洁从教专题党课， 在高校课程建设方面，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。

将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生， 团队坚持研用结合。

颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，一体化廉洁文化育人成效切实落地。

即推进四维融合，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

连续开展育人创新研究，多以特色性、阶段性的主题活动为主，挣脱短期活动式育人困境，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，筑牢廉洁文化育人思想根基